ЗА ИЛИ ПРОТИВ ДИСТАНЦИОННОТО ОБУЧЕНИЕ И ГОТОВИ ЛИ СМЕ ЗА ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВАТА НА БЪДЕЩЕТО

АНКЕТА НА ЕВА ДИМИТРОВА, РЕПОРТЕР НА В-К“АЛТЕРНАТИВ ПРЕС“

От понеделник учениците започват дистанционно електронно обучение, обяви просветният министър Красимир Вълчев. Според него засега няма нужда от удължаване на учебната година и промяна на датите на изпитите. Той уточни обаче, че само 20 изпуснати учебни дни могат да се наваксат, след това става много трудно. При националните външни оценявания няма да се включва пропуснатия материал. Засега не се знае докога ще продължи ваканцията – седмица или месец, според министъра в момента никой не може да изчисли това.Има много безплатни електронни платформи, по които може да се преподава, каза министър Вълчев, създадени са 800 хил. профила за всички учители и ученици. Ще могат да се използват и електронните дневници. Ще се осъществяват и видеоконферентни връзки. Според него още в понеделник трябва да се включат над 90% от учениците, а в сряда над 95. Част от учениците нямат компютри и медиатори ще учат децата в ромските квартали по книжни учебници. Това обучение обаче ще компенсира само част от изпуснатите дни. Вълчев каза, че по време на учителската стачка от месец и половина пропуските са компенсирани.

От понеделник ще бъдат пуснати безплатно и електронни тестове по български език и литература за 7- ми и 4-ти клас. Във виртуална класна стая учителите ще могат да задават на учениците си тренировъчни тестове и след като бъдат решени да им оставят коментари.

Ние попитахме ученици и учители какво мислят за този вариант на обучение в ситуация на извънредно положение.

Въпросите ни към педагозите: 1.Какво мислите за този вид обучение 2.Училищата имат ли готовност да се проведе такова обучение? 3.Учителите подготвени ли са?

Въпросите към учениците: 1.Желаеш ли да има дистанционно обучение? 2.Какви според теб са предимствата и недостатъците на такъв вид обучение ?

Ето какво споделиха те:

КЛАРА АРАБАДЖИЕВА, ДИРЕКТОР на 19 СУ ,,Елин Пелин” София: 1. За ситуацията, в която се намираме – извънредно положение, това е най-правилният начин за провеждане на учебен процес. 2 и 3.2. 19.СУ има готовност за такова обучение. Учителите са подготвени и готови да продължат дистанционното обучение от понеделник. Още от миналата седмица колегите работят така.

МИРЕЛА ПЕТКОВА, УЧИТЕЛ в 19 СУ ,,Елин Пелин”- София: 1.Какво мислите за този вид обучение Дистанционното обучение е съвременна образователна технология, при която учебният процес преминава гъвкаво – без задължително и непрекъснато присъствие в аудиторни лекционни занятия, то съществува отдавна по света като форма на преподаване основно прилагана в университетите. Това е обучение, при което учащите се намират на различно място от това на преподавателя, като осъществяват връзка помежду си чрез компютър или други средства за комуникация. Тази форма ще ми позволи гъвкаво разпределение на времето и ще ви даде уникалната възможност за придобиване на висококачествено образование, без посещаване на учебното заведение. Основните му предимства са, възможността да се учи от всяка точка на света, в удобно за всички време, в комфорта и уюта на собствения си дом.Поради обявеното извънредно положение на територията на Република България, свързано с разпространението на COVID-19 в световен мащаб много бързо ще се наложи и промяна в методите и формите на преподаване на съвременния български учител. За мен е важно времето, прекарано вкъщи да използвате за продължаване на вашето образование – за овладяване на учебното съдържание, което аз и колегите ми ще Ви преподаваме дистанционно. Другата седмица ще получите инструкции как и кога това ще с случи. Поддържайте обучителната си активност, като се упражнявате върху преподадените уроци или зададените Ви задачи и пробни тестове публикувани в гугъл класрум на 7 г клас, периодично от мен. Възнамерявам да използвам видео конферентни връзки на живо /през ZOOM или МЕЕТ/ с класовете и ще си обърна екрана и ще зареждам електронно четим учебник по география и икономика на Просвета+, учениците ще ме слушат и пишат план на урока, а за упражнение, домашно или контрол ще изготвя тест в гугъл форма и ще зададе времево по класовете. Напълно подкрепям използването му при нужда както е в момента с цел да не се изостава в учебния материал и придобиване не само на знания по география и икономика, но и умения за работа с облачни технологии. 2.Училищата имат ли готовност да се проведе такова обучение? В големите население места почти всички училища предполагам са готови за тази иновация в стила и метода на преподаване. Може би навсякъде в страната има осигурен достъп до интернет и мобилни устройства на учениците, но това зависи и от семейната среда и условия на живот с които може да се осъществи дистанционното обучение. Предизвикателство ще е в малките населени места и в семейства с проблеми от различно естество. 3.Учителите подготвени ли са? Трудно може да се отговори еднозначно на този въпрос, защото много външни фактори оказват влияние върху самият процес на дистанционно обучение. Всеки учител като мен, който има желание ще намери и начин да осъществи дистанционно обучение на своите ученици под една или друга форма с помощта на технологиите и наличните ресурси. Постепенно ще се научи как най-добре да предаде знанията си на своите ученици и комуникира през Школо или облачни технологии на гугъл – G-suite for education.

ВЛАДИЛЕНА КАТИНСКА-КАТИНОВА, ПРЕПОДАВАТЕЛ В АПРИЛОВСКА ГИМНАЗИЯ ГАБРОВО: Сега сме в процес на уточняване, в понеделник ще решаваме, но вероятно ще работим с платформата на Школо, има възможности за качване на файлове, за правене на тестове, а иначе още от миналата седмица пращам материали на моите ученици във ФБ. Школо още усилено се опитват да разработят и модул: Виртуална класна стая. Няма да се разпиляваме в много платформи, за да може да работим компактно с колегите и да удостоверяваме по някакъв начин труда си.

ИВАН ТРЕНЕВ, ПРЕПОДАВАТЕЛ ПО ИСТОРИЯ: Най – важната дума във Вашия въпрос е думата “Ефект”. Да разбираме, че става въпрос за ефект за ученика. Дистанционното образование може да бъде поне два вида: зрително през монитор и говорящо без образ. Ако е зрително представлява диалог, което значи , че процесът на образование протича чрез въпроси и отговори – наподобява училищното образование. Би било полезно ,ако ”преподавателят” е добре запознат с темата на урока. Това е и отговора на Вашия допълнителен въпрос,дали учителят е подготвен. Надяваме се, че учителят ще е подготвен не за дистанционно обучение,а професионално знаещ преподавател. Вторият вариант – слухово – не е ефективно, тъй като ученикът може спокойно да прочете учебник или книга по темата на урока, а не ограничено звуково обяснение.

Забележка: предполагам ,че зрителното обучение през Монитор представлява директен разговор и не е запис, което значи ,че диалог не може да бъде осъществен или обучителният процес е неефективен.

МЕСУТ МУСТАФА ОСМАН, СТАРШИ УЧИТЕЛ ПО БЕЛ В ОУ“УСТРЕМ“, С. СТАРОВО : Мнението ми не е еднозначно. В смисъл: 1.Това, че ефективността няма да е такава, каквато е при нормалното обучение, т .е. в класната стая, е ясно. 2. Специалните платформи/програми, които така нашироко се рекламират тези дни, би трябвало да улеснят работата ни, но, едно голямо „НО“ – знаем, че за работа с тях е удачно да си преминал през някаква подготовка, а се знае, че в цяла България такава са преминали само 180 колеги /ако не бъркам!/. А за това как ще се справят самите деца, особено тези от I, II клас – идея си нямам. 3. А като добавим и факта, че една немалка част от колегите си нямат и елементарна представа от IT технологиите, да го кажа направо, не знаят къде се намира бутончето за включване на съответното дигитално устройство, картинката не изглежда добре. 4. И за десерт – колкото и да не им се вярва на някои – в немалко от училищата, особено в по-отдалечените и селските райони, децата не разполагат с необходимата техника. 5. А като черешка върху тортата – самите Вие сте наясно с възпитанието, чувството за отговорно отношение и желание за учене на по-голямата част от днешното поколение ученици, как при условие, че даден учител трудно се справя с тези моменти в училище, когато ученикът е пред него, на първия чин, да го контролира, когато той си е вкъщи, в свои си води и се чувства още по-свободен да прави каквото си поиска. П.П. Не отричам в абсолютна степен решението да се провежда такъв тип обучение, имайки предвид обстоятелствата в страната, просто искам да отбележа, че ефектът от работата ни, в преобладаващата си част, ще бъде недотам резултатна. Което не означава да вдигнем ръце и да се оставим на течението, напротив – трябва да дадем всичко от себе си, за да може този период да е максимално ползотворен и успешен, естествено, най-вече за учениците ни. Смятам, че има има достатъчно ученици, учители и училища, които, особено с подкрепата на родителите, ще успеят да направят така, че да не се усети нито разликата в обстановката, нито в резултатите от взаимната ни работа…

РАЯ ТОДОРОВА, 6 клас, СОФИЯ: 1. Да, смятам, че дори до известна степен ще бъде по-ефективно от нормалното обучение в училище. 2. Предимствата в този тип обучение е, че ще се използва съвременната комуникация (чрез социални мрежи и видеочат), която е по-позната област за съвременните ученици. Ще проявяват по-голям интерес към ученето. Няма да ни се пишат забележки за говорене в час и това за нас, учениците, е голям плюс! Също така, домашното може би ще бъде под формата на повече проучвания и правене на проекти, което е по-интересният вариант. Всички ще имат повече свободно време. Минуси също ще има. Дисциплината ще спадне, доста от децата ще избягват да пишат домашни, тъй като няма кой да им ги проверява и да им пише оценки за момента. Ще се забрави наученото.

ТОШКО СТОЯНОВ, 17 г., ГИМНАЗИЯ „Св. Св. Кирил и Методий“ – Бургас:

Еми не ми е особено приятно! Връзки с интернет, домашни….не е моето нещо Предпочитам да си виждам учителя, той да си преподава, аз да пиша и така! Страшно нещо е….

ГАБРИЕЛА ИВАНОВА, 12 клас – Сливен: Спрямо сегашните обстоятелства, а именно обявеното извънредно положение и затварянето на училищата, това е единственият вариант да не се прекъсва образователният процес. Тук не става въпрос за желание, а за необходимост от въвеждането му. Ако гледаме положително, дистанционното обучение предоставя възможност на учениците сами да избират кога да учат и да упражняват наученото. Отпада задължението да прекарваш дълги часове в класната стая, на неудобния чин. Но от другата страна стоят безотговорността и мързелът на средностатистическия български ученик. Не съм убедена, че връстниците ми сами ще си наложат да учат и да пишат домашни. Но повтарям – дистанционното обучение е единственият вариант в сегашната ситуация.

ДОНИКА КОШНИЧАРОВА, ГЧЕ „ВАСИЛ ЛЕВСКИ“- БУРГАС: -1.Желаеш ли да има дистанционно обучение? – Да, желая, защото така няма да изоставаме с материала. 2.Какви са предимствата и недостатъците на такъв вид обучение? -Предимствата са, че все пак материал се взима и като се върнем в училище, малко или много е по-лесно. Неудобствата са, че ще е доста по-трудна връзката между учители и ученици, според мен.

КРИСТИНА ИВАЙЛОВА, ЕЗИКОВА ГИМНАЗИЯ -ЛОВЕЧ: 1.Желаеш ли да има дистанционно обучение? Всъщност ние нямаме избор. Притеснително е, защото все още не знаем как ще се процедира. Да сме на дистанционно обучение е по-добре от нищо. Всички сме в очакване и се надявам да се получи. 2.Какви според теб са предимствата и недостатъците на такъв вид обучение? Все пак ще получим материала, който трябва да ни бъде предаден. Ще е много трудно, но ще сполучим. Хубаво е, че не оставят на заден план образованието ни и правят всичко по силите си да достигне някаква информация до нас. Това е най-безопасният начин за справяне със ситуацията. Учейки от вкъщи не бихме могли да навредим на никого. Има и минуси. Не смятам, че можем да учим пълноценно така. Не всеки би разбрал уроците. Материала ни е труден, а и някои ги зоват матури. Изисква се сериозност от всеки един от нас. Не се знае какво следва, а датите за НВО наближават. Нищо няма да е както в училище. Оценките е бъдат поставяни по други критерии. Интересно е, но и доста плашещо.

ИРИНА МИТЕВА, СТУДЕНТКА В СУ“КЛИМЕНТ ОХРИДСКИ“ :1. Да, определено си мисля, че има нужда от дистанционно обучение и настоящата ситуация го доказва по неоспорим начин. И защо? Защото въпреки всичко животът не е спрял, а щом продължаваме да учим децата на България, то не сме загубили и надеждата си. 2. И като всяко нещо, и това си има „за“ и „против“. Хубаво е, че ще се намери занимание за децата и младежите, хубаво е, че учителите ще продължат да работят. Нещо, което аз в разсъжденията си намирам за слабост на такова обучение, е трудността при контрола над работата на учениците, тъй като липсва прекия контакт. Но пък може би тук е ролята на родителите. Ако трябва да обобщя, това е най-доброто, с което разполагаме към момента, ситуацията е добра възможност да проверим колко сме способни да провеждаме дистанционно обучение и как можем да го подобрим за в бъдеще.

ИЛИАНА ПЕНОВА, УЧЕНИЧКА В 12 КЛАС на Хуманитарна гимназия „Св.Св. Кирил и Методий“- ПЛОВДИВ: Дистанционното обучение определено е предимство за всички.Аз напълно подкрепям въвеждането на този метод по време на засилилата се грипна епидемия, тъй като ако се прекъсне образованието на студенти и учители за неопределено време се поставя живота и развитието им на пауза.
Най-голямото предимство, както вече споменах е, че развитието на младежите ще продължи, дори в тези условия. Друго преимущество на този вид обучение е, че може да се провежда, където и да се намират учениците. Недостатъци, разбира се има, тъй като онлайн общуването не може да бъде равностойно на прякото общуване.

ВАСИЛЕНА ДЖАМБАЗОВА, СТУДЕНТКА В СУ „СВ. КЛИМЕНТ ОХРИДСКИ“: 1. Не съм много въодушевена от факта, че ще се обучаваме дистанционно, но нямаме кой знае какъв избор, така че мисля, че няма кой знае какво значение дали желая, или не. 2. Най-големият недостатък е, че връзката „преподавател – ученик“ не е същата като тази в училище или в университета. На мен ми харесва, когато съм заобиколена от колегите си и с интерес слушаме преподавателите си, които предоставят информацията по интересен начин. Технологиите в крайна сметка никога няма да могат да заменят истинското удоволствие от контакта с хората очи в очи. Колкото до предимствата – да, хубаво е да уча вкъщи, но аз съм човек, който обича усещанията. А най-естественото такова-да комуникирам с хората очи в очи, в момента ми е отнето.

ВИКТОРИЯ СПАСОВА, 12 КЛАС в Хуманитарна гимназия „Св.Св. Кирил и Методий“-ПЛОВДИВ:1.Желаеш ли да има дистанционно обучение? -Не, защото предпочитам да съм в училищна среда, така според мен можем да научим повече неща,но когато се налага обаче да има посоченото дистанционно обучение ние трябва да се съобразяваме с указанията на учителите и да подходим сериозно. 2.Какви според теб са предимствата и недостатъците на такъв вид обучение? -За предимства мога да кажа, че е удобно и можем да се чувстваме защитени и опазени, ако разбира се наистина си седим в нас. Недостатъците са, липсата на пряк контакт, но така ще е докато отмине опасността.

ВИКТОРИЯ АСЕНОВА, 12 КЛАС, Хуманитарна гимназия-Пловдив Да, но когато се налага обаче да има посоченото дистанционно обучение ние трябва да се съобразяваме с указанията на учителите и да подходим сериозно. -За предимства мога да кажа, че е удобно и можем да се чувстваме защитени и опазени, ако разбира се наистина си седим в нас. Недостатъците са, че доста материал няма да бъде преподаден така както трябва и следователно ще има много неразбирателства. Друг недостатък е, че не всеки може да си позволи лаптоп или таблет, както и интернет, но за момента , мисля, че е по-добре да има дистанционно обучение, докато отмине опасността.

КАЛИНА ПЕОВСКА, УЧЕНИЧКА ,10 КЛАС НА 19 СУ „ЕЛИН ПЕЛИН“, СОФИЯ: Идеята за електронно обучение е доста добра- спестява време, по лесно е и за учениците и за учителите. Проблемът идва в не достатъчната организация и разработка- на много места по света учениците и учителите са добре подготвени и този тип преподаване е подходящ и ползотворен за тях. Не смятам обаче, че в България сме готови за това- има толкова проблеми в образователната ни система, които имат нужда от решение, че според мен фокусът ни трябва да е главно на тях. Също голям проблем с електронното обучение е и изискването всеки да има достъп до интернет през цялото време, но какво става, когато на някой му се развали телефона или има друг технически проблем? А и всички знаем, че прекарването на твърде много време онлайн е изключително вредно за здравето на хората и често води до зависимости и проблеми в комуникацията. Чудя се как биха се провеждали практическите уроци онлайн? Не мисля, че би било достатъчно ефективно. Дистанционното обучение има както позитивни, така и отрицателни страна.

ДОБРОМИР ЗАФИРОВ, СТУДЕНТ В СУ „СВ.КЛИМЕНТ ОХРИДСКИ“, ОТ ДИМИТРОВГРАД: 1. Аз съм студент, и предвид извънредното положение в страната, съм абсолютно ЗА дистанционно обучение. Неслучайно в много университети доста специалности по принцип си се изучават в дистанционна форма. Това е интерактивен начин да влезем в крак с материала, да си се движим по лекциите. При нас, в Юридическия факултет, материята е изключително сложна, и без дистанционно обучение, трудно ще успеем да си наваксаме материала за изпитите, предвид обстановката сега. 2. Предимство е това, че си у дома, както се изисква по време на извънредно положение (ако говорим за сегашната ситуация), информацията се поднася чрез технологиите и този подход е много по-лесен в нашия модерен век, повече се доближава до младите, комуникацията се осъществява бързо и лесно. Като студент обаче смятам, че нищо не може да замени живия контакт с професора на лекции или с асистент на упражнението. Така не само разбираш материала, но имаш възможност за допълнителни въпроси, по които се колебаеш. В правото нещата са доста субективни. Също така затвърждаваш знанията, които вече си прочел в литературата, може и по-ясно да разбереш прочетеното. Да не говорим, че не всички училища са готови за дистанционно обучение, за разлика от университетите, които си имат осигурени такива. В моята област- Хасково, някои училища тепърва ще инсталират дистанционни онлайн платформи, което не е никак лесно, но обстановката го налага.

АНЕЛИЯ КРУМОВА, 12 КЛАС, СУ „П.Р СЛАВЙЕКОВ“- КЪРДЖАЛИ: 1.Желаеш ли да има дистанционно обучение? Да! Аз съм в 12-ти клас и за мен е много важно да не пропускам учебен материал. 2.Какви според теб са предимствата и недостатъците на такъв вид обучение? Естествено, че няма как знанията да бъдат усвоени така, както в училище. Има деца, които схващат по-бързо и лесно, а други имат нужда от повече обяснения. Сега проблемите надали ще се усетят. Но когато се върнем в класните стаи, ще се забелязват сериозни пропуски. А за нас, зрелостниците, положението е още по-лошо, понеже пропускаме много преди матурите. Трябва да бъдем отговорни, не към някой друг, а към себе си и да седнем сами да учим каквото трябва. Искрено се надявам образователната ни система да докаже, че може да се справи, въпреки всички обстоятелства. Не крия, че имам сериозни притеснения и за матурите, и за кандидатстването след това. В тази ситуация въпросителните са много. Всичко е много динамично. Но в края, най-важното е да сме здрави! Бъдете отговорни, българи и се пазете!

автор Ева Димитрова


Вашият коментар

Please log in using one of these methods to post your comment:

WordPress.com лого

В момента коментирате, използвайки вашия профил WordPress.com. Излизане /  Промяна )

Google photo

В момента коментирате, използвайки вашия профил Google. Излизане /  Промяна )

Twitter picture

В момента коментирате, използвайки вашия профил Twitter. Излизане /  Промяна )

Facebook photo

В момента коментирате, използвайки вашия профил Facebook. Излизане /  Промяна )

Connecting to %s